سه رکن اصلی سنجش اثرگذاری آموزش محیط زیست، دانش و نگرش و رفتار است. دانش و نگرش محیط زیستی به عنوان عوامل موثر بر اقدام و رفتارهای محیط زیستی شناخته می شوند. بنابراین، سنجش دانش و نگرش محیط زیستی ازجمله ابزارهایی است که در تحلیل رفتار سازگار با طبیعت راهگشاست. امروزه در کتاب های درسی مقطع ابتدایی سعی شده است مفاهیم محیط زیست به صورت ضمنی در حافظه دانش آموز قرار گیرد. ضرورت سنجش کارایی این موضوع سبب شکل گیری این پژوهش شد. این پژوهش به بررسی میزان دانش و علاقه دانش آموزان (نگرش محیط زیستی) مقطع ابتدایی شهرستان های طرقبه و شاندیز در ارتباط با محیط زیست می پردازد. تحقیق حاضر به روش توصیفی تحلیلی اجرا شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه سنجش علاقه و دانش محیط زیستی بود. در این تحقیق شش مدرسه ابتدایی به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد که شامل 100 دانش آموز بودند. نتایج پژوهش گویای این است که بین متغیرهای مستقل تحصیلات والدین و پایه تحصیلی دانش آموزان با متغیر وابسته میزان دانش محیط زیستی دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد. درحالی که بین متغیر مستقل دانش محیط زیستی با متغیر وابسته علاقه به محیط زیست ارتباط معناداری وجود دارد.

مقدمه: با توجه به فراوانی اعتیاد و پایین آمدن سن شروع آن و با عنایت به در دسترس بودن مواد مخدر صناعی جدید خصوصا در قشر نوجوان و جوان و اهمیت پیشگیری و اطلاع رسانی لازم برای جلوگیری از اعتیاد به این نوع مواد مخدر، ضرورت ایجاب می کند به منظور تدوین برنامه های آموزشی در ابتدا میزان آگاهی نوجوانها بررسی شود.روش بررسی: در این تحقیق توصیفی مقطعی 517 دانش آموز پسر مقطع دبیرستان در 8 دبیرستان روستایی به روش تصادفی با استفاده از لیست دبیرستانهای روستایی اداره کل آموزش و پرورش استان یزد انتخاب و از طریق پرسشنامه از پیش طراحی شده مورد بررسی قرار گرفتند. هدف از انجام تحقیق بررسی میزان آگاهی دانش آموزان پسر دبیرستانی در روستاهای استان یزد در مودر مواد مخدر بوده است که پس از انجام نمونه گیری با استفاده از نرم افزار SPSS 13 و آزمون های کای اسکوار و آنالیز واریانس اطلاعات مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج: در1.7 درصد از خانوارهای روستایی که حداقل 1 پسر دبیرستانی دارند حداقل یک فرد معتاد وجود دارد. 2.70 درصد دانش آموزان پسر دبیرستانی با فرد معتاد برخورد داشته اند و 5.42 درصد با فرد معتاد هم سن و سال خود آشنا بوده و 5.17 درصد مورد پیشنهاد مصرف مواد مخدر از طرف دوستان قرار گرفته اند و 9.37 درصد از آنها اظهار داشته اند که درخانواده و فامیل و یا هردوحداقل یک فرد معتاد وجود دارد. همچنین آگاهی دانش آموزان روستایی درمورد تریاک از نظر نام بردن(62%)، نحوه مصرف (6.69%) و وابستگی (74%) بیشترازسایر مواد بوده است.نتیجه گیری:با توجه به فراوانی وجود فرد معتاد در خانواده ها و فراوانی برخورد دانش آموزان پسر دبیرستانی با فرد معتاد، باید اذعان داشت که خطر اعتیاد جدی بوده و لازم است با شناسایی افراد در معرض خطر و آموزش به آنها خطر اعتیاد را کاهش داد.

آموزش و پرورش نیروی انسانی یکی از ارکان بنیادین و مهم در رشد و توسعه اقتصادی-اجتماعی و فرهنگی و سیاسی به شمار می رود و داشتن انگیزه برای یادگیری این نیروی انسانی بسیار با اهمیت است. با توجه به این مهم که گزینش رشته تحصیلی از مهم ترین مسیله هایی است که در دوره متوسطه مطرح می شود، هدف از این پژوهش درک میزان گرایش به گزینش رشته در شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش کشاورزی دانش آموزان روستایی پایه نهم و عامل های اثر گذار بر آن بوده است. این پژوهش به لحاظ ماهیت جزء پژوهش های کمی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل1370 نفر دانش آموزان پایه نهم پسر روستایی شاغل به تحصیل در مرکزهای آموزشی متوسطه اول شهرستان شوشتر در سال تحصیلی1401-1400بوده حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با اختصاص متناسب 300 تن گزینش شدند. ابزار گردآوری اطلاعات؛ پرسشنامه انگیزه تحصیلی بوده و روایی و محتوایی پرسشنامه توسط استادان و متخصصان امر تایید شده است. ضریب آلفای کرونباخ برای بخش های مختلف این پرسشنامه بین 72/0و 92/0 محاسبه شده است. یافته های توصیفی این پژوهش نشان داد که 3/23 درصد از دانش آموزان مورد بررسی علاقه مند به ادامه تحصیل در هنرستان کشاورزی می باشند و 7/76 درصد علاقه ای به گزینش رشته کشاورزی نداشتند. نتیجه تحلیل رگرسیون ترتیبی نشان داد که متغیرهای عامل اجتماعی، عامل سیاسی، تجربه کار کشاورزی، احساس تعلق به روستا، میزان رضایت از زندگی در روستا، علاقه مندی به کار کشاورزی نقش مثبت و عملگرایی و عامل اقتصادی نقش منفی در انگیزه دانش آموزان روستایی نسبت به ادامه تحصیل در رشته کشاورزی داشتند.